麻栗坡:戰“疫”期間上好“三堂課”
【打印本頁】 【收藏本頁】 發布時間:2020/02/17 來源:
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新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來,為打好防“疫”阻擊戰,學校被迫延期開學,但疫情阻斷不了師生學習的熱情,麻栗坡縣各學校(園)因地制宜,停課不停教、停課不停學,在收假前充分利用資源開設“三堂課”,為師生創造良好學習環境。  

用好網絡課堂上好網絡課。為阻斷疫情向校園蔓延,確保師生生命安全和身體健康,同時不耽誤學生學業,麻栗坡縣中小學以學科復習內容為主,不開設春季學期新課,在初高中高年級每天直播一兩節課,確保課程高效、學生學有所獲,縣內多所具備條件的學校選擇開展網絡線上教學活動,老師在家教,學生在家學,部分老師拿起手機,當起了“主播”。麻栗坡民族中學于2月10日利用釘釘直播平臺率先在高三年級開展試播,取得良好效果,隨后迅速組織骨干教師充分利用網絡平臺反復試課,運用e網通、學科網和釘釘直播三個平臺,通過直播授課、在線答疑、師生互動等方式開啟了“線上教學”。同時,每天安排教師在班級QQ群或微信群在線值守,充分利用QQ群中視頻電話、屏幕分享、演示白板等功能,及時回應學生關切的學習問題。針對部分網絡不暢或不通的學生,通過短信方式安排學習和復習。猛硐鄉利用班級QQ群、微信群等平臺渠道,將教學工作的安排部署、教學計劃、線上課程開放時間、作業內容等及時告知家長,引導家長負起監管責任,給孩子創造良好的學習環境,營造家校共育的良好氛圍,同時利用“希沃云課堂”,在九年級學生開展QQ群視頻直播教學,每天安排兩個科目教師進行遠程直播,其他老師在崗在線為學生解答疑惑,指導、督促、陪伴學生學習,認真記錄與學生交流情況,確保學生學習質量。其它鄉鎮、學校也紛紛利用網絡資源,有針對性地開展學生網絡課堂學習。  

用好疫情“教材”上好社會實踐和科普課。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來,麻栗坡縣各級各類學校師生都全力投入抗擊疫情中,用自己的方式為抗“疫”添加力量。開展作品征集活動。麻栗坡縣在各級各類學校開展以“平凡的英雄”為主題的手抄報、書畫、征文等作品征集活動,尋找身邊抗“疫”的平凡英雄。共收到各級各類學校選送得手抄報200余份、書法作品150幅、各類繪畫500余幅、征文100篇。收集到的作品中,部分作品均反映了新型冠狀病毒相關科普知識和防疫知識,部分作品講述了農村群眾、學校師生、社區居民在抗“疫”過程中的真實案例。開展社會實踐活動??埂耙摺币詠?,學校師生大部分居家隔離,同時積極參與各類社會實踐。麻栗坡縣第一小學黨員教師主動到抗疫第一線,分別參與到天保鎮楊梅田村和大坪子村、董干鎮普弄村和馬坤村、麻栗鎮盤龍村等村寨的疫情防控工作中,主動承擔監測點值守;楊萬鄉中心學校黨總支主動向楊萬鄉黨委政府申請,自愿加入到疫情防控點值班值守的任務,黨總支數十名黨員均分配在抗“疫”一線;其它學校黨員教師也紛紛參加到縣鄉村三級防疫工作中。開展“大清掃、大消毒”愛國衛生運動。全縣5萬余名師生主動參加“大清掃、大消毒”愛國衛生運動。據統計,全縣230所學校已全部開展定時消毒,3萬名余師生參加社區、農村等公共場所消毒活動,并協助組織建立了常態化消毒隊伍,同時,有1000余名師生參加了防“疫”宣傳隊伍,當起了防“疫”知識義務宣傳員。  

用好居家“機會”上好親情課。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來,全縣師生在居家隔離期間,運用難得的機會,傳承良好家風,養成良好生活習慣。在平時,家長與孩子交流的內容總在學習、考試、作業上打轉,話語越來越少,陪伴變得稀缺??埂耙摺逼陂g,全縣教師主動研究家庭教育的缺位點,主動承擔起家庭教育宣傳員角色,通過微信或QQ向親戚朋友推薦家庭教育方法??h城萊溪社區一位姓楊的學生家長說:“以前總是在學習上對他要求太嚴,而自己從來沒有關心關注他的成長,似乎大人做事理由挺多,而孩子稍有越‘軌’就不行,孩子上六年級了,話越來越少,越來越叛逆,我反思了自己這幾年來對孩子的教育方法,認為是大大的不妥,經過這幾天與孩子面對面平等的交流,孩子的心終于漸漸敞開了,這個‘隔離’很值得”。在居家時間,大部分教師都主動回歸家長角色,主動與孩子一起玩游戲,上好“活動課”;主動與孩子一起成長,形成良好生活和學習習慣,上好“成長課”;主動與孩子一同溫習家史,傳承良好家風,上好“家史課”;主動與孩子一起勞動,上好“勞動課”;主動開展各類居家教育工作,主動上好“親情課”,讓家庭更加溫暖與和睦。  

麻栗坡縣戰“疫”期間的“三堂課”,聯結了學校教育與家庭教育,架起了教師與學生、家長之間溝通的橋梁,為全面整合防“疫”戰線力量,打好麻栗坡縣防“疫”阻擊戰提供了有力支持。(麻栗坡縣教育局  龍正勇)  


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